La ciudad viva


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Entradas etiquetadas con ‘educacion’

MICRO INTERVENCIONES EN  CENTROS ESCOLARES. Matadero Madrid
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MICRO INTERVENCIONES EN CENTROS ESCOLARES. Matadero Madrid

por INFANS FANS

Coordinado por Lucila Urda y Patricia Leal, de PEZarquitectos, el proyecto MICOS nace desde una reflexión sobre el futuro de las ciudades

Móvil-iario urbano
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Móvil-iario urbano

por Andrea Robles

La palabra mueble proviene del latín mobilis que significa “que se puede mover”. Según las antiguas leyes romanas, los bienes se

…la escuela: ¡QUÉ GRANDE ES LA INFANCIA!
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…la escuela: ¡QUÉ GRANDE ES LA INFANCIA!

por INFANS FANS

Niños y adultos pueden habitar los mismos espacios (como vemos en algunas películas), pero no pueden ocupar el mismo lugar. La

… la escuela: ENTRE INFANCIA y CIUDAD
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… la escuela: ENTRE INFANCIA y CIUDAD

por INFANS FANS

“La ilusión del conocimiento uno y certero, la política racional e ilustrada, la educación que estandariza, el progreso y el apetito

Oskar Hansen – Forma abierta
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Oskar Hansen – Forma abierta

por Intermedios

Oskar Hansen- Forma abierta. (Del 10 de julio de 2014 al 6 de enero de 2015 en el Museu d’Art Contemporani

ESPECTACTORES Y FACILITADORES 2/2
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ESPECTACTORES Y FACILITADORES 2/2

por Stepienybarno

Esta semana, desde Stepienybarno, nos queremos adentrar en el mundo de la educación en su concepto más amplio. El martes 25 de este mes de marzo, publicamos un post en la Urbs_ Revista de Estudios Urbanos y Ciencias Sociales, que está totalmente relacionado con el presente y que os animamos a echar un ojo.

Digamos que, en estos artículos no vamos a traer la reflexión a nuestro terreno puramente arquitectónico; sino que nos vamos a arriesgar a ver cómo nuevas formas de enseñanza están apareciendo en el panorama y parece que ninguna disciplina debiera mantenerse al margen.

[Más...]

Experimentos artificiales y/o urbanos
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Experimentos artificiales y/o urbanos

por infusionesurbanas

Composición con los elementos de la tabla periódica formando las palabras …………. “Polis” “Urbs” “Civitas” Se siguen construyendo ciudades, de un sitio

“La universidad debe ser para la elite”
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“La universidad debe ser para la elite”

por Santiago de Molina

Umberto Eco regalaba ese titular poco antes de ser investido Doctor Honoris Causa por una de ellas (1). Evidentemente dicha frase

LOS JÓVENES ARQUITECTOS Y LA PLANIFICACIÓN. TABÚ, INDOLENCIA O LA INCOMPRENSIBLE AUSENCIA DE LA PLANIFICACIÓN EN LA ARQUITECTURA.
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LOS JÓVENES ARQUITECTOS Y LA PLANIFICACIÓN. TABÚ, INDOLENCIA O LA INCOMPRENSIBLE AUSENCIA DE LA PLANIFICACIÓN EN LA ARQUITECTURA.

por infusionesurbanas

Imagen El Gran Salto (*)Tumba del nadador. Hallada por Mario Napoli en Paestum. Cuando terminamos la selectividad y con la nota obtenida

La ciudad fuera de la ciudad (vol. 1)
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La ciudad fuera de la ciudad (vol. 1)

por Raquel Martinez y Alberto Ruiz

  Al calor del boom inmobiliario, las ciudades dormitorio de Madrid reprodujeron el modelo de expansión de esta, creando sus propias

Nuevos paradigmas en educación, ciudad y arquitectura
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Nuevos paradigmas en educación, ciudad y arquitectura

por Santiago de Molina

  La arquitectura ha dado un vuelco en sus objetivos en esta última década y lo ha hecho de un modo

Cruzar las fronteras. Algunas reflexiones sobre el lugar del arquitecto
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Cruzar las fronteras. Algunas reflexiones sobre el lugar del arquitecto

por suju

1 El domingo pasado volvimos a pasarnos por el museo Van Gogh en Amsterdam.  Aunque ya lo hemos visitado cantidad de

Creatividad, rigurosidad y generosidad en las propuestas de alumnos para el EDUCATE Prize. María López de Asiaín
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por Abierto_ Ciudad Viva

Queremos presentaros una experiencia que tras tres años de investigación, ha permitido la difusión e implicación del colectivo académico en el

CAMBIAR LA EDUCACIÓN PARA CAMBIAR LA CIUDAD _ Parte 1.
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CAMBIAR LA EDUCACIÓN PARA CAMBIAR LA CIUDAD _ Parte 1.

por Stepienybarno

Con el presente post queremos hacer un breve repaso de lo que entendemos, desde Stepienybarno, que son algunas claves dentro del mundo de la educación y los edificios educaciones, y que, a su vez, pueden resultar determinantes a la hora de tener ciudades más sanas y habitables. Para ello, nos distanciaremos lo suficiente, en el tiempo y en el espacio, para intentar tener una visión global del tema en cuestión. Así, la entrada de hoy es la primera parte del artículo que hemos escrito al respecto y en ella nos centraremos en un periodo que va desde principios de siglo XX hasta los años ochenta. En la segunda parte del mismo, nos meteremos de lleno en nuestra contemporaneidad, analizando nuevas tendencias como puede ser el edupunk o educación expandida.

Esperamos que nuestra aportación sea de vuestro interés y, como siempre, esperamos vuestros comentarios al respecto.

Tesis doctorales, Investigación y Arquitectura
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Tesis doctorales, Investigación y Arquitectura

por Santiago de Molina

El aluvión de tesis doctorales que se avecina en los próximos años parece incontenible. La “extraordinaria” disponibilidad de tiempo que ofrece

Informalidad Educacional: fomentar redes autogestionadas de aprendizaje
5 comentarios

Informalidad Educacional: fomentar redes autogestionadas de aprendizaje

por Ecosistema Urbano

Imagen original encontrada en el blog de automatics Nuestros abuelos buscaban sobrevivir, nuestro padres mejorar y nuestra generación lo tenía todo

Network Thinking : investigando nuevas metodologías de diseño y aprendizaje
17 comentarios

Network Thinking : investigando nuevas metodologías de diseño y aprendizaje

por Ecosistema Urbano

Creative Network por Amber Case | fuente: flickr.com – “Learning is not a product of schooling but the lifelong attempt to

LAN Houses: equipamiento distribuido
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LAN Houses: equipamiento distribuido

por Paco González

Las LAN Houses como una “best practice” de un urbanismo emergente en el que la ciudadanía genera y gestiona equipamientos distribuidos.


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